当我紧握着那份从邮局寄来的纸页时，胃里一阵翻涌。那是2023年8月，我收到了一份学校准备清单，上面画着一条小路，路上有12个步骤——比如使用刀叉、系衬衫扣子——最终通向学校大门。
目标？通过打钩的方式记录孩子掌握的每项技能，直到9月前完成所有12项。但那时已是8月，我的儿子连第一项都做不到。
当其他家长还在为给孩子选对鞋子发愁时，我却在焦虑如何教孩子系扣子、用餐具和正确握笔，因为文件上说这些是孩子"准备就绪"的必要条件。我感觉自己彻底失败了。
当然，教会孩子入学必备技能是好事。作为父母，我们理应培养孩子的生活技能。这些本领能让孩子（和老师）的生活轻松太多。
如今6岁的我儿子，是我最骄傲的崽（图：Jenna Farmer）
但如今有一份更正式、更详尽、由政府背书的29项"入学准备"清单——包括独自如厕、画画、练习分享、对他人"快乐交谈"——这份清单与我收到的清单相似，但更凸显了我们的教育体系似乎只针对神经发育正常的儿童设计。
政府清单中"必须掌握"的其他技能，比如谈论自己的感受，对我的自闭症儿子来说比其他孩子难得多。
然而：像我儿子这样的孩子远比他们做不到的那些事更值得定义。仅凭这份清单根本无法判断孩子是否准备好入学。
如今6岁的我儿子，是我最骄傲的崽。
3岁时他自学识字，5岁时在Alexa的帮助下开始自学西班牙语和希腊语。
我们私人请了物理治疗师帮他练习握餐具和系扣子（图：Jenna Farmer）
然而，尽管他能阅读和数到三位数，入学前仍需"额外支持"的他，在政府清单上通通"不及格"。
我儿子曾因本体觉失调（无法理解身体信号）而无法完成"完全独立如厕"这一项。我们尝试了整整一年的如厕训练（花费数千英镑寻求专家建议），直到入学后的第一个学期末他才真正掌握。
他还在"使用刀叉进餐""自信开包装""操作扣子和拉链"等项目上"不及格"。我们私人请了物理治疗师帮他练习握餐具和系扣子，但他仍觉得这些精细动作异常艰难。
新清单（图：Starting Reception）
他的朋友们能轻松使用剪刀画画时，他还在涂鸦阶段，尽管我们每天都坚持练习。更别提他的语言发育迟缓——在"说话与读写"项目上他也"不及格"。他花了数年时间、超过£10,000的私人治疗费才取得进步，但仍难以准确表达需求。
我儿子正以自己的方式做得很好（图：Jenna Farmer）
然而他完全具备4岁入学的能力，因为他从3岁起就已进入幼儿园，跟得上所有学业进度，也很享受校园生活。入学准备指南无视儿童发展的非线性特征。一份清单根本无法判断孩子是否准备好上学。
即便这份清单真的能判断什么，我们也无能为力。这才是清单的致命问题。它不仅是忽视神经多样性儿童或不考虑个体差异；它根本只列出孩子做不到的事。
新指南中确实有些实用建议，但只是附上文章链接。这些内容或许值得一看，却无法涵盖孩子需要帮助的各种原因。建议联系当地健康访问师、儿童中心或家庭枢纽，但这些资源未必人人可及。
对于我这样的家长——明明知道孩子准备好入学却因清单而焦虑——和那些明知孩子没准备好却束手无策的家长，情况截然不同。
现在我的儿子即将进入二年级，仍未掌握清单上的所有项目，却依然以自己的方式做得很好。他获得了优秀评语，在一年级拼音测试中表现优异，几个月前生日派对还客满爆棚。
我想告诉所有本周为孩子入学而焦虑的家长：清单无法定义你的孩子。不幸的是，入学准备清单不过是教育体系仍然无法真正包容所有学生的又一佐证。
我给那些有特殊需求孩子家长的建议是：别盯着里程碑、清单和标准看。
因为一旦盯上那些，你将永远只看到孩子做不到的事，而非他们能做到的。
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